기독교학과

본 학과는 세계 종교로서의 보편적인 문화유산을 보유하고 있는 기독교 신학의 학술적인 이론과 응용 및 실천 방법을, 다원화되어 가는 현대 사회에 적절하게, 그리고 다양한 신학적 관심과 요구들을 충족시키기 위하여 폭넓게 연구, 교수하여 학문과 현장을 연결하는 신학 발전에 기여하고 국내외 신학과 교회 및 선교 현장의 수준을 향상시키며 유능한 기독교 지도자의 양성을 그 목적으로 한다.

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교수소개

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교과목소개

기독교학 전공

CS601 구약연구사 (History of the Old Testament Studies) 3학점

구약성서신학이 어떻게 연구, 발전되어 왔는지를 역사적인 관점에서 살펴보되, 16세기 종교개혁 이후를 중심으로 개괄한다. 개신교 정통주의, 역사비평학의 태동, 구약신학의 독립, 종교사학적 연구 등 구약연구의 역사적 주요 흐름과 최근 구약신학의 연구동향을 파악한다. 또한, 구약성서의 중심문제, 경전으로서의 구약해석, 유대교와 구약신학, 구약과 신약의 관계, 새로운 성서해석방법론들과 구약신학, 구약성서의 권위, 구약신학의 서술방법의 문제 등을 연구하면서, 구약신학에 대한 앞으로의 연구가 어떻게 진행되어야 하는지도 모색해 본다.

CS602 구약해석방법론 (Methodologies of the Old Testament Interpretation) 3학점

구약성서가 어떻게 해석되어 왔고 왜 그러한 해석방법들이 필요했는지를 역사적으로 개괄하면서, 최근 구약성서해석의 제방법론들, 즉 본문비평, 자료비평, 양식비평, 전승사비평, 편집비평, 수사비평, 신문학비평, 경전비평, 사회학적 해석, 고고학적 해석, 구조주의적 해석, 후기 구조주의적 해석 등의 위치를 파악하고 이들의 이론과 실제를 습득한다. 아울러 이러한 방법론들을 설교작성과 평신도 성서연구에 어떻게 응용할 수 있을 것인지에 대해서도 탐구한다.

CS603 이스라엘역사 (History of Israel) 3학점

오늘날 이스라엘의 역사를 연구하는 주요 방법론들, 즉 전승사적 방법, 고고학적 방법, 사회화적 방법 등의 장단점을 파악하면서, 추구해야 할 적절한 이스라엘 역사 해석의 이론을 찾아본다. 또한 이스라엘의 기원, 족장시대, 출애굽, 가나안 정착, 왕국의 수립요인, 왕국의 분열과 멸망 포로기 시대, 페르시아 시대의 팔레스틴의 상황, 프톨레미 왕국시대, 셀류시드 왕국시대, 로마시대, 디아스포라의 역사 등 성서시대의 이스라엘의 역사를 고대 근동의 역사적 배경에서 연구하되, 이스라엘 역사의 주요해석의 방법론들의 관점을 시대별로 검토한다.

CS604 오경해석 (Interpretation of the Pentateuch) 3학점

현대 구약학에서 오경을 해석하기 위하여 사용하고 있는 제방법론들의 이론과 실제를 탐구하면서, 학생 자신의 오경 주석방법을 발전시키게 한다. 아울러 오경연구사, 오경형성사, 초기 이스라엘 역사와 종교, 오경의 문학적 구조 및 신학적 주제, 오경 내용의 다양성과 통일성 등을 공부하면서 오경에 대한 통전적인 이해의 폭을 넓힌다. 본문 연구는 창세기를 중심으로 하면서 본문 해석사와 여러 주석방법론들의 적용방법을 고려한다.

CS605 예언서해석 (Interpretation of the Prophets) 3학점

현대 구약학에서 사용되고 있는 제비평방법론들을 동원하여, 예언서를 통시적 및 통전적으로 분석하되, 시간적 제약으로 인하여 예언서 가운데 한 권을 선택하여 중점적으로 연구한다. 이 과정에서 예언자의 본질, 예언자의 정치적, 사회적 기능, 예언의 기원, 예언과 고대 근동의 문화적, 역사적 배경, 예언서의 형성 과정, 예언의 양식, 예언 문학과 지혜 문학의 관계, 예언 문학과 묵시문학의 관계, 신구약 중간 시대 문학의 예언 문학 해석, 신약성서의 예언 문학 해석 등에 대한 고찰도 한다.

CS606 지혜문학 (Wisdom Literature) 3학점

현대 구약학의 연구는 지혜문서인 욥기, 잠언, 전도서 밖에서도 지혜문학적인 요소 내지는 지혜문학의 영향이 있음을 지적한다. 본 과목은 이러한 연구결과에 따라, 지혜문서의 문학적, 신학적 연구뿐만 아니라, 비지혜문서에 나타나 있는 지혜전승의 영향 내지는 관계를 고찰해 본다. 또한 이스라엘 지혜문학에 영향을 준 고대근동의 지혜문학과 구약성서의 관계를 살펴보고, 신구약 중간시대의 문학에서 지혜전승이 어떻게 발전되었는지도 고찰한다.

CS607 외경과위경 (Apocrypha and Pseudepigrapha) 3학점

신구약 중간시대의 문학인 외경과 위경을 고대 근동 및 그리스-로마의 역사적, 문화적 배경에서 연구한다. 시간적 제약으로 인하여, 주요 작품들을 중심으로 공부하되, 각 책의 저작시기, 문학적 구조, 저자의 의도 및 저작목적, 역사적 배경, 주요 신학사상, 정경과의 관계 등을 탐구한다. 또한, 신구약 중간시대에 대한 역사적 이해를 돕기 위하여, 마카비 혁명, 쿰란공동체, 디아스포라, 초기 유대교 종파운동, 제이 성전의 파괴와 종교적 영향 등에 관해서도 공부한다.

CS608 구약원전 (Reading the Hebrew Bible) 3학점

구약성서 연구의 기초가 되는 히브리어를 습득하기 위하여 구약원전(Biblia Hebraica Stuttgar-tensia)을 강독하면서, 본문 비평 연구 방법과 히브리어 단어 연구, 주요 문법 사상, 한국어로의 번역의 문제, 주석적 문제 등에 대하여 고찰한다. 강독할 본문은 학생들의 상황에 따라서 바뀌어질 수 있지만, 요셉 이야기, 사무엘 하, 원역사(창1-11장), 출애굽 이야기 등 산문을 주로 읽을 것이다. 학생들은 단어 분석, 번역, 주요 문법 사상 등을 예습을 통해서 준비하고 수업에 임해야 한다.

CS609 묵시문학세미나 (Seminar on the Apocalyptic Literature) 3학점

묵시사상(apocalypticism)은 신약 세계의 토양을 형성하고 있다. 그러므로 묵시문학에 대한 연구는 신약성서 전반에 대한 이해에 있어서는 물론이거니와 특히 신약성서 중 본격적 묵시문학인 요한계시록의 이해에 있어서는 필수적이다. 또한 묵시문학 전반 특히 유대 묵시문학은 신약의 묵시문학 이해에 있어 관건이 된다. 묵시문학이 위기적 사회 상황을 배경으로 한 것인가, 묵시적 종말론적 관점이 우선 고려되어야 할 사항인가 하는 것은 논쟁거리이다. 묵시문학의 문학적 특성 및 장르에 대한 연구가 도움이 될 것이다. 이러한 바탕 위에서 요한계시록의 해석사와 해석 방법론을 소개하고 구체적인 본문의 주석을 통해 해석의 문제점을 해결해 나간다.

CS610 신약의문학적배경연구 (Literary Environment of the New Testament) 3학점

신약성서는 시대적 산물이다. 특히 당시 시대 문학의 영향을 받았다. 신약성서는 그리이스-로마 시대의 문학 및 유대 문학과 비교문학적인 관점에서 내용이나 개념을 추적할 수 있다. 신약성서의 네 종류의 장르인 복음서라는 전기 장르, 사도행전이라는 역사문학장르, 편지글이라는 서간문학장르, 요한계시록이라는 묵시문학장르를 이해하는데 있어서나, 비유, 논쟁법, 연설 등 문학 양식(form)의 이해에도 폭넓게 접근할 수 있는 길을 열어준다. 이로써 신약성서의 문학적 이해를 위한 기본적인 준비를 갖추는 셈이 될 것이다.

CS611 신약의종말론 (New Testament Eschatology) 3학점

종말론은 신약성서 전체를 일관되게 흐르는 중심 사상이다. 신약성서의 주체인 예수 자신이 종말론적 사상에 의거하여 하나님의 나라의 도래를 외쳤다. 복음서 기자들은 여러 가지 각도에서 자신의 속한 시대와 공동체에 맞는 종말론으로 발전시켰다. 바울 사도도 자신의 서신을 통하여 종말론적 사고를 광범위하게 보여준다. 종말론이 그의 신학과 윤리 사상을 결정지었다고 해도 과언이 아니다. 요한 계시록은 묵시적 종말론의 관점을 극대화시켜 보여주고 있다. 본 강좌는 신약성서에 나타난 종말론 사상을 통일성과 다양성이란 측면에서 비교하고 분석할 것이다.

CS612 신약해석방법론세미나 (Seminar on the Methodologies of the New Testament Interpretation) 3학점

신약성서를 해석하는 데는 여러 가지 관점에서 바라볼 필요가 있다. 본문의 확정에서부터 사회적 배경을 이해하는 데까지 관련된 사항이 많다. 크게는 역사 비평적 방법과 문학 비평적 방법으로 대별할 수 있을 것이다. 본 세미나는 이제까지 성서 해석에 활발히 적용되어 온 양식비평, 편집비평, 사회학적 비평 등으로 일컬어지는 역사비평적 방법을 공부하는 것은 물론이지만, 비교적 새로운 관심을 얻고 있는 서사비평, 독자 반응의 비평 등 문학 비평적 방법의 소개에도 치중할 것이다. 이와 같은 제반 방법론들이 문제 삼고 있는 이론의 핵심을 다루면서 신약성서 본문에 그 이론을 실제로 적용시켜 봄으로써 신약성서 해석의 능력을 키우고 방법론에 익숙하도록 돕는다.

CS613 신약원전강독 (Greek Readings in the New Testament) 3학점

신약성서를 연구하는데 있어 원문인 헬라어로 독해하는 것이 번역어로 성서를 읽고 이해하는 것에 비할 수 없는 깊이를 가진다는 것은 자명한 것이다. 그것은 단어나 구문, 문체 등이 미묘하게 다양한 해석을 가능케 한다는 것을 알고 있기 때문이다. 또한 원어로 성서를 읽고자 하면 많은 노력과 세심한 주의를 기울이게 되기 때문에 성서를 여러 번 깊게 읽게 된다. 그렇기 때문에 원어로 충실하게 성서를 읽어 낸다고 하는 것은 본문의 해석과 의미 탐구에 필요한 질문을 이미 많이 던지게 되었다는 것을 말해준다. 본 강독은 헬라어의 문법, 문장론, 어휘의 의미 등에 유의하여 읽어 나감으로써 원전의 정확한 독해 능력을 키우고 주석의 기초를 든든히 쌓는 시간이 될 것이다.

CS614 요한복음연구 (Gospel of John) 3학점

해석 방법론이나 원전 강독의 능력을 갖추고 사상적, 문학적, 사회적 배경에 대한 지식을 갖추고 도전해 볼 신약 연구의 새로운 장은 본문 자체를 다루는 것이다. 요한 복음이 어떠한 복음서인지, 어떤 신학과 사상을 가지고 있으며 그것을 어떻게 표현하고 전달하고 있는지를 알기 위해서는 본문 자체의 의미를 알아야 하며 또 전체적인 맥락에서 파악할 수 있어야 한다. 본 강좌는 요한 복음이 가지는 상징적, 영적, 문학적 특성을 고려하면서 본문에 대한 주석적 읽기를 시도할 것이다. 특히 요한 복음을 서사 비평적으로 읽는 방법에 주목해 보고자 한다.

CS615 로마서연구 (Romans) 3학점

사도 바울의 사상을 가장 잘 보여주는 로마서는 그의 생애의 마지막에 쓴 것이어서 바울의 어떤 다른 서신보다 더 반추적이고 논리적이다. 로마서는 믿음으로 말미암아 의롭게 된다는 이신칭의의 교리를 잘 표현하고 있다는 평을 듣지만, 하나님의 의라는 개념은 더욱 포괄적이다. 로마서만큼 율법과 믿음의 대조를 잘 나타내는 서신은 없을 것이다. 또한 동족 이스라엘의 구원을 포함한 구속사에 대한 바울의 생각을 잘 엿볼 수 있다. 로마서는 바울서신의 전형적 구조를 대표하고 있어서 바울의 신학과 윤리 사상을 살펴보는데 좋다. 로마서에 대한 주석적 읽기를 통해 바울의 논리 전개에 충실히 따라가면 바울의 의도를 파악하는데 도움이 될 것이다.

CS616 역사신학사 (History of Historical Theology) 3학점

기독교신학이 형성된 과정을 고대, 중세, 종교개혁으로 구분하고, 시대별로 중요한 사건들과 사상가들의 사상을 연구한다. 특별히 각 시대 별로 신학적으로 공헌한 사상가 한 사람(혹은 두 사람)을 선정하여 그가 (혹은 그들이) 그 시대에 공헌한 점과 그의 (혹은 그들의) 신학이 현대 교회(특정한 교회와 교파)에 어떤 모양으로 영향을 주고 있는가를 연구한다.

CS617 교부들의신학 (Theology of the Fathers) 3학점

알렉산드리아의 클레멘트로부터 어거스틴까지 교부들의 신학 사상과 그들의 논쟁점을 연구하고, 그들의 사상이 그 시대에 공헌한 점을 신학적으로 연구한다. 그리고 그들의 신학사상이 현대교회에 어떤 영향을 주고 있는가를 역사적으로 연구한다.

CS618 스콜라신학 (Scholastic Theology) 3학점

스콜라 신학자들의 실재론과 유명론을 연구하고, 그들의 사상이 중세 교회에 공헌한 점을 신학적으로 연구한다. 그리고 그들의 신학사상이 현대 교회에 어떤 영향을 주고 있는가를 역사적으로 연구한다.

CS619 종교개혁자들의신학 (Theology of the Reformers) 3학점

종교개혁을 이룬 루터 사상과 칼빈 사상에서 개혁의 쟁점들을 신학적으로 연구한다. 그리고 그들의 신학적 쟁점들이 그 시대와 그 이후 현대에 이르기까지 공헌한 점들을 역사적으로 연구한다.

CS620 한국천주교회사 (History of Catholic Church in Korea) 3학점

천주교가 한국에 선교된 과정에서 긍정적(敎化的)인 면과 부정적(外勢依存的)인 면을 연구한다. 그리고 이 두 가지 면이 개화 운동과 개신교의 선교에 어떤 영향을 주었는가를 역사적으로 연구한다.

CS621 한국개신교회사 (History of Protestant Church in Korea) 3학점

일제 침략이 개신교의 선교 과정에 변수로 작용한 사실을 역사적으로 연구하고, 개신교가 민족 교회로 성장하는데, 긍정적인 면(3.1 독립운동)과 부정적인 면(신사참배)을 연구한다. 그리고 해방 후 개신교가 한국 근대화와 산업화에 어떤 영향을 주었는가를 연구한다.

CS622 한국교회의제문제 (Questions of Contemporary Church in Korea) 3학점

남북분단에서 파생된 전쟁과 대립 이데올로기, 70년대 이후 산업화 과정에서 생기는 노사갈등, 빈부의 차별 등이 우리 사회의 현실적인 문제로 지적될 것이다. 이런 대립, 갈등, 차별의 문제들을 해결하기 위하여 “한국적인 화해의 신학”을 연구한다.

CS623 신학체계론 (Theological Systems and Methods) 3학점

보수주의 신학, 자유주의 신학, 신정통주의 신학, 과정 신학, 해방신학(민중 신학, 여성 신학) 등을 여러 가지 측면에서 분석한다. 각 신학들이 갖고 있는 신학의 과제, 신학의 방법, 신학의 규범, 신학 언어의 특성을 연구함으로써 각 신학의 내적, 외적 구조를 확인한다. 이를 통해 각 신학의 장점과 문제점이 무엇인지 검토하여 오늘의 교회와 사회 및 인류가 겪고 있는 문제와 관련하여 바람직한 신학의 체계와 내용을 모색한다. 이 과목을 공부함에 있어서 학생들은 각 신학의 배후에 자리잡고 있는 사회 환경과 철학 사상을 주의 깊게 추적해야 하며, 각 신학이 동시대의 교회와 사회에 어떻게 기여했는지 관심을 가져야 한다.

CS624 그리스도론 (Christology) 3학점

그리스도론은 예수 그리스도의 인격과 업적 그리고 그의 구원론적 중요성을 해명해 내는 것을 과제로 삼는다. 우선 전통적인 그리스도론의 내용과 논리를 검토함으로써 오늘날 교회가 받아들이고 있는 그리스도론에 대한 이해를 확인하며 그 한계와 문제점을 논한다. 다음으로 계몽주의 이후 시도된 그리스도에 대한 새로운 해석들을 검토한다. 이와 함께 역사적 예수와 케리그마의 그리스도 문제에 대한 논의 과정을 다룬다. 특히 최근에 논의되고 있는 해방 신학, 민중 신학, 생태 신학, 여성 신학에서 보는 그리스도 이해를 비판적으로 고찰하여 성령론적 관점에서 그리스도를 해석한다면 어떤 유익이 있는지 연구한다.

CS625 성령론 (Pneumatology) 3학점

우선 기독교 사상사를 통해 성령에 대한 이해가 어떻게 전개되었는지 고찰한다. 로마 천주교회의 교회 중심적인 성령 이해, 개신교의 그리스도 중심적인 성령 이해, 오순절 교파의 개인의 은사 중심의 성령 이해가 가지고 있는 특징과 문제점을 공부한다. 이와 함께 성령에 대한 바른 이해를 찾기 위해 성령에 대한 성서의 증언과 교회사에서 숨겨진 성령 이해를 찾아본다. 특히 생태계의 위기 속에서 기독교의 성령 이해가 어떤 내용으로 새롭게 표현될 수 있을지 연구한다. 그밖에 성령과 선교, 성령과 교회, 성령과 중생, 성령과 그리스도 등의 주제를 다룬다.

CS626 현대신학세미나 (Seminar on the Modern Theology) 3학점

현대 신학은 19세기 Schleiermacher부터 오늘의 신학까지를 범위로 한다. 현대 신학을 이해하기 위해 계몽주의의 성격과 그로 인한 교회 내외의 환경 변화를 공부한다. 이와 함께 신학계를 주도한 대표적인 신학자와 신학 사상 즉 Schleiermacher, Ritschul, Hegel, K. Barth, P. Tillich, R. Bultmann, D. Bonhoffer, 세속화 신학, 과정 신학, 종교 신학, 생태 신학 등을 다룬다. 각 신학자나 신학 사상의 특성에 따라 각 신학의 계시 이해, 그리스도 이해, 성서 해석 등을 집중적으로 연구한다.

CS627 칼바르트연구 (Study on Karl Barth) 3학점

칼 바르트(K. Barth) 신학의 체계와 내용 및 특징 그리고 바르트가 교회 교의학에서 다룬 중요한 주제들을 몇 가지 택하여 연구한다. 바르트 사상과 대립되고 비교되는 중요한 신학 사상을 함께 다룬다. 즉, 자유주의 신학, 정통 주의 신학, 과정 신학, 틸리히 신학과 비교한다. 그리고 바르트 신학의 발전과 함께 말씀론, 그리스도론, 선택론, 성령론 등을 집중적으로 연구한다.

CS628 해방신학 (Liberation Theology) 3학점

해방을 주제로 삼아 최근에 논의되고 있는 해방 신학, 흑인 신학, 민중 신학, 여성 신학 등의 과제와 특성 그리고 그 신학의 의의와 문제점을 조직신학의 몇 가지 주제와 관련하여 연구한다. 구체적으로 이러한 신학이 등장하게 된 사회적인 배경을 고찰하며, 이 신학들이 기존의 신학과 어떤 점이 다른지 연구한다. 특히 해방 신학 계열의 신학이 갖고 있는 신학의 과제와 방법론을 통해 그 신학들이 제시하는 성서 해석, 신론, 기독론, 성령론, 교회론 등을 공부하며 급격히 변화하는 미래 사회, 정보화 사회에 의미 있는 신학은 어떤 것일지 찾아본다.

CS629 기독교윤리학방법론 (Methodology of Christian Ethics) 3학점

기독교 윤리와 일반 윤리의 관계, 기독교 윤리와 경험사회과학과의 관계, 신학적 윤리(기독교적 논증, 신론적 논증, 성령론적 논증, 삼위일체론적 논증)와 철학적 윤리(의무론적 논증, 목적론적 논증), 심정 윤리와 책임 윤리, 개인 윤리와 사회윤리의 관계문제, 규범과 상황 관련성, 도덕적 행위 결단 이론 등의 연구를 통해서 기독교 윤리의 학문적 특성, 신학적 기초, 방법론적 특징 등을 연구한다. 이를 토대로 윤리 문제를 사회과학적으로 분석하고, 신학적 규범을 추구하며, 주체적 행위지침 등을 그리스도인과 교회에 매개하는데 에 그 근본 목적이 있다.

CS630 기독교윤리사상사Ⅰ (History of Christian EthicsⅠ) 3학점

기독교 윤리사상에 영향을 미쳤던 사상가들의 신학적 배경과 윤리 사상적 특징을 성경 저자들로부터 시작하여 종교개혁 사상가까지 다룸을 통해 현대에의 의미와 교훈을 찾는데 그 목적이 있다. 이를 위해 성서 저자들, 특히 공관복음서 저자들, 예수의 윤리 사상, 바울의 윤리 사상 및 고대 교부들 중 터툴리안, 어거스틴, 중세 신학자인 토마스 아퀴나스, 수도원주의의 윤리 특징 그리고 종교개혁사상가들 특히 루터와 멜랑히톤, 쯔빙글리와 칼빈, 재세례파, 요한 웨슬리 등의 윤리 사상을 연구하게 된다.

CS631 기독교윤리사상사Ⅱ (History of Christian EthicsⅡ) 3학점

현대 기독교 윤리 사상가들의 윤리 사상의 신학적 기초, 방법론적 특징을 연구함으로 현대 그리스도인과 교회에 주는 의미를 찾는데 그 목적이 있다. 여기에서는 미국의 월터 라우쉔부쉬(하나님 나라 사상), 라인홀드 니버, 리차드 니버, 제임스 구스타프슨 등의 학자들과 독일의 프리드리히 고가르텐, 헬무트 틸리케, 디트리히 본회퍼, 칼 바르트, 폴 틸리히 그리고 스위스의 에밀 부룬너 등의 사상들을 요약적으로 공부하게 된다. 주로 관심하여 비교하게 될 주제는 국가 이해, 노동 및 직업 이해, 소유에 대한 사고, 성, 결혼, 가정 등의 주제들과 그것들을 논증하는 신학적 기초에 있다.

CS632 기독교와정치윤리 (Christian Ethics and Politics) 3학점

인간은 정치적 동물이다. 그럼에도 불구하고 한국의 경험에 있어 정치는 대단히 부정적인 의미를 지닌다. 하지만 인간 개인의 삶과 사회의 삶, 그리고 교회의 활동이나 선교가 정치의 영향력으로부터 자유로운 것은 아니다. 그리스도인은 보다 인간다운 사회 건설을 위해 정치적 관심과 참여를 더 확대해야 한다. 정치와 권력, 교회와 국가 관계, 민주주의, 인간존엄성과 인권의 문제, 저항권 문제, 혁명의 이념, 폭력과 비폭력, 평화와 전쟁 등의 제반 문제를 기독교 윤리학적인 면에서 논증하는 것을 주요 과제로 삼게 된다.

CS633 기독교와경제윤리 (Christian Ethics and Economics) 3학점

인간은 경제적인 동물이다. 인간의 경제 행위를 둘러싼 제반 경제 문제는 중요한 윤리적 관심사에 속한다. 경제는 더 이상 자기 고유 법칙성만을 주장할 수 없고 윤리성도 고려해야 한다. 경제는 윤리적이고 인간적이어야 한다. 경제학의 주요개념(생산요소, 자본재와 소비재, 중앙 통제관리경제, 사회 시장경제) 및 세계 경제의 문제들을 주요 내용으로 다루며 그것들을 기독교 성서 및 전통에 기초를 둔 규범 하에 윤리적으로 평가하며, 보다 인간다운 경제를 모색하는데 있어 기독교의 참여 가능성을 연구하게 된다.

CS634 폴 틸리히 신학(Theology of Paul Tillich) 3학점

폴 틸리히는 전통적인 신학의 주요 주제를 현대인의 이해를 따라 새롭게 제시하려 했다는 점에서 신학에 대한 이해를 확장하는데 많은 도움을 받을 수 있다. 이 과목을 통해서 학생들은 틸리히의 신학 방법, 하나님, 그리스도, 성령, 교회, 기독교와 문화 등에 대한 이해를 새롭게 할 수 있을 것이다.

CS635 기독교와환경윤리 (Christian Ethics and Environment) 3학점

오늘날 환경 위기는 인간 생존의 문제다. 환경 문제는 더 이상 지역적인 문제가 아니라 국제적 문제, 지구촌의 문제가 되었다. 게다가 현대의 환경 위기가 기독교의 영향을 받은 서구의 과학기술과 문화에 원인이 있다고 말한다. 그리스도인과 교회의 환경문제 의식화와 책임성이 요구되는 시점에서 환경윤리를 위한 신학적 근거, 사회 윤리적 논증, 실천 대안을 모색하는데 그 목적이 있다. 구체적으로 환경 위기의 국내적, 국제적 현황, 원인 분석, 철학 사상적 혹은 종교적 책임, 환경과 정치, 경제, 국제 외교 등과 관련한 실현 가능한 대안 논의 등을 내용으로 삼게 된다.

CS636 신학과설교 (Theology and Preaching) 3학점

신학과 설교의 관계를 연구한다. 오늘날 교회는 효과적인 설교 방법에 관심을 쏟다가 설교가 근거하는 신학적인 이해를 소홀히 하는 경향이 있다. 학생들은 이 과목을 통해서 신학이 설교에 어떻게 배어들어 설교의 과제와 내용을 결정하며, 설교가 교회가 감당해야 할 신학적인 과제를 어떻게 실천적으로 수행할 수 있는지 공부하게 될 것이다.

CS637 구약원전강독Ⅰ (Reading the Hebrew BibleⅠ) 3학점

히브리어 구약성서 본문에 대한 이해를 높이기 위하여 구약원전(BHS)을 강독하되, 창세기, 출애굽기, 사무엘서 등 산문을 읽는다. 강독을 통하여, 본문비평, 주요 히브리어 단어, 주요 문법사항, 한국어로의 번역의 문제, 주석적 문제 등에 대해서도 고찰한다. 학생들은 단어분석, 번역, 주요 문법사항 등을 예습을 통하여 준비하고 수업에 임해야 한다. 히브리어 문법을 이미 배운 학생들만 참여할 수 있다.

CS638 포로기이전의이스라엘역사 (Before History of Israel the Exile) 3학점

오늘날 고대 이스라엘 역사를 연구하는 주요 방법론들, 즉 전승사적 방법, 고고학적 방법, 사회학적 방법 등의 이론과 장단점을 파악하면서, 추구해야 할 적절한 이스라엘 역사 해석 방법론을 모색해 본다. 또한 족장시대부터 바벨론 포로시대 이전까지의 이스라엘 역사를 고대 근동의 역사적 배경 하에서 연구하면서 역사 해석을 위한 주요 방법론들의 적용 가능성을 검토해 본다. 초기 이스라엘 역사의 재구성을 위한 주요 자료인 신명기 역사서, 고고학적 발견 등도 연구한다.

CS639 신학적인간론 (Theological Anthropology) 3학점

인간은 우리 자신에게 하나의 신비다. 이 과목은 인간의 정체성을 하나님과의 관계에서 파악하고 집중적으로 연구한다. 즉 하나님의 형상으로 창조된 인간, 하나님과의 관계를 왜곡하고 파괴한 인간, 예수그리스도 안에서 하나님의 은혜로 구원받은 인간에 대하여 고찰함으로써 신학적으로 균형 잡힌 인간 이해를 추구한다. 특히 칼바르트(K. Barth), 폴 틸리히(P. Tillich), 판넨베르크(W. Pannenberg), 몰트만(J. Moltmann) 그리고 여성신학의 인간이해를 집중적으로 연구하며, 각 신학의 인간이해를 비교한다.

CS640 교회론 (Ecclesiology) 3학점

교회에 대한 회의와 비판이 고조되고 있는 현실에서 과연 교회란 무엇인가? 이 과목은 성서에 나타난 교회의 이미지와 니케아 신조에 나타난 교회의 표징을 다룸으로써 고전적인 교회론을 정리한 다음 교회관에 대한 바른 이해를 시도한다. 또한 로마카돌릭교회, 프로테스탄트 교회, 동방정통교회의 교회관을 비교 연구하며 그밖에 교회론의 역사, 교회와 사회, 교회의 본질과 사명 등에 대하여 연구한다.

CS641 종말론 (Eschatology) 3학점

기독교 신앙은 희망하는 신앙이다. 기독교 신앙은 하나님의 창조적이고 구속적인 사역의 완성을 희망하는 신앙이다. 이 과목은 기독교 역사에서 제시되어온 몇 가지 종말론 유형을 검토한 다음 기독교 종말론의 내용을 집중적으로 연구한다. 구체적으로 창조와 역사의 완성, 그리스도의 재림, 죽은 자의 부활, 최후의 심판, 종말론과 기독교인의 윤리 등에 대해서 다룬다. 특히 몰트만의 신학에 나타난 종말론을 중심으로 기독교 종말론에 내포된 여러 주제를 집중적으로 연구한다.

CS642 칼뱅신학 (Theology of Calvin) 3학점

칼뱅은 장로교 뿐 아니라 개신교 신앙과 신학에 중요한 내용을 제시하였다. 이 과목은 칼뱅의 주저인 “기독교 강요”를 중심으로 연구한 다음 칼뱅신학에 대한 여러 학자들의 연구성과를 통하여 칼뱅사상에 대한 깊이 있는 이해를 추구한다. 구체적인 칼뱅신학의 특징, 신인식론, 인간론, 율법, 그리스도, 선택과 예정, 신앙론, 구원론, 교회론, 성례전, 교회와 정부, 칼뱅사상이 서구문화에 끼친 영향 등이 연구하게 될 중요한 주제들이다.

CS643 최근의신학세미나 (Seminar in the Contemporary Theology) 3학점

이 과목은 우선 20세기 후반에 등장한 세속화신학, 희망의 신학, 해방신학, 민중신학, 여성신학, 종교다원신학, 생태신학 등에 대하여 전반적으로 다룬다. 그리고 각 신학이 등장하게 된 사회적 배경과 신학적 배경을 고찰하며, 그 신학들이 전통적인 신학과 어떤 점이 다른지 비교 검토한다. 신학 가운데 보다 깊이 있는 연구를 위하여 최근의 몇 가지 신학을 선별하여 그 신학이 갖고 있는 신학의 과제, 방법, 성서해석, 신론, 기독론, 성령론 등에 대하여 집중적으로 연구한다.

CS644 기독교생명의료윤리 (Bioethics and Christianity) 3학점

이 과목은 생명 의료와 관련한 윤리적 문제들을 기독교적 시각에서 이해하는 데 그 목적이 있다. 생명과 죽음의 문제, 낙태, 안락사, 자살, 장기이식, 생체실험, 시험관 아기, 에이즈 등의 문제만이 아니라 앞으로 사회적으로 큰 논쟁거리가 될 생명공학(유전자조합, 유전자조작, 생명복제 등)과 관련한 문제들을 기독교윤리학적 시각에서 다루게 된다.

CS645 문화와기독교 (Culture and Christianity) 3학점

이 과목은 종교와 문화의 상관성에 대해 기독교 윤리학적 입장에서 이해하는 데 그 목적이 있다. 문화와 기독교의 관계에 대한 유형연구(리차드 니이버와 로버트 웨버), 한국의 전통 문화와 기독교, 대중문화의 특성과 문제점, 소비문화, 여가문화, 노사문화. 정치문화, 뉴에이지운동, 신세대 문화 등 문화일반에 대한 기독교윤리학적 비판과 대안이 논의될 것이다.

CS646 공관복음서연구 (Advanced Study in the Synoptic Gospels) 3학점

이 과목은 공관복음서에 대한 연구사를 개괄한 뒤, 공관복음서에서 찾을 수 있는 역사적 예수의 모습과 케리그마의 그리스도 사이의 연관성을 탐구할 것이다. 이러한 관점에서 현재 우리가 가진 공관복음서의 본문을 어떻게 받아들여야 할 것인지 질문하면서, 각 복음서의 독특한 구조와 신학을 살펴볼 것이다.

CS647 바울신학 (Paul Theology) 3학점

이 과목은 바울의 진정한 편지들에 나타난 바울의 신학적 사상을 기독론, 성령론, 종말론, 율법관, 구원론, 교회론, 윤리 등의 주제를 중심으로 살펴볼 것이다. 이를 위해서 바울서신의 관련된 본문 등을 심층적으로 주석해 보려고 한다.

CS648 신약성서신학 (New Testament Theology) 3학점

이 과목은 역사비평 방법론에 의해 야기된 신약성서의 다양한 신학을 통합해 볼 수 있는 가능성을 탐색해 보는 것을 목적으로 한다. 여기에는 불트만, 케제만, 고펠트 등 여러 학자들의 견해에 귀를 기울이는 것이 포함된다.

CS649 요한서신연구 (Study in the Johannine Epistles) 3학점

이 과목은 요한 공동체의 역사 안에서 요한복음서와 요한서신의 관계를 살펴본 뒤, 요한 서신 각각의 논쟁점을 탐구해 보려고 한다. 특히 요한1서(부분적으로 요한2서도) 안에 나타난 저자 그룹과 반대자 그룹 사이의 유사 주장과 차이점 및 문제 해결의 논리를 찾아보고, 요한3서에 나타난 순회 전도자들로 인한 초대 교회의 삶의 정황을 알아본다.

CS650 목회윤리 (Ministerial Ethics) 3학점

이 과목은 오늘날 새롭게 강조되는 목회윤리의 제반 문제를 다루게 된다. 목회는 우선 소명이지만 동시에 전문직이다. 전문직의 하나로서 목회는 다른 직업인 보다 더 높은 윤리적 기준과 사회적 책임을 요구받는다. 이 과목에서 우리는 현대 목회자들이 목회 영역에서 만나게 되는 윤리적 문제들을 기독교윤리적 관점에서 분석하고 대안을 마련하는 작업을 하게될 것이다. 목회직의 이해, 목회와 윤리문제(성, 금전, 권력), 목회자와 설교, 목회자와 상담, 목회자의 사생활, 목회자와 다른 목회자들과의 관계 등의 제반문제를 다루게 될 것이다.

CS651 기독교교육신학 (Theology of Christian Education) 3학점

기독교 교육은 신학의 한 분야로서 신학의 흐름과 함께 목적, 방법도 변화해 왔다. 이 과목에서는 역사적으로 발전해 온 기독교 교육의 신학적 기초와 이론들을 유형별로 비교 분석하게 된다. 특히, 교육 신학자 H. Bushnell, J.A. Coe, J.D. Smart, L. J. Sherrill, P. Freier 등의 교육 신학을 연구함으로 변화하는 세계에서 기독교 교육 지도자로서 분별력, 방향감각을 가짐으로 학문으로서의 기독교 교육관을 정립하게 될 것이다.

CS652 발달심리학과기독교교육 (Developmental Psychology and Christian Education) 3학점

종교적 성숙과 밀접하게 관련된 영역인 인간의 인지, 정서, 도덕 판단 및 신앙의 발달 과정을 발달 심리학의 이론을 근거로 살핀다. 특히 J. Piaget의 인지 발달과 R. Goldman의 종교적 사고발달, J.W. Fowler의 신앙 발달 이론을 다룬다. 각각의 발달 이론에 따른 기독교 교육적인 과제들을 찾아 학습자들의 전인적인 성숙을 도와줄 수 있는 기독교 교육가로서의 능력을 길러 줄 것이다.

CS653 기독교교육과영성훈련 (Christian Education and Spiritual Discipline) 3학점

영성훈련의 목적은 기독교 교육과 같은 전인적 성숙이다. 영성과 전인적 성숙, 영적 성숙과 훈련, 영성의 역사적 고찰, 영성훈련의 실제 프로그램들을 공부함으로 어린이에서 성인까지의 영성훈련을 기독교 교육의 관점에서 다루게 된다. 이 과목을 통해 학습자는 영적 성숙을 위한 훈련을 통해 자신이 그것을 경험하며 기독교 교육가로서 학습자의 영적 성숙을 도와줄 수 있게 될 것이다.

CS654 성서교육 (Bible In Christian Education) 3학점

기독교 교육에서 차지하는 성서의 위치를 규명하고, 성서 교육에서 야기되는 제반 신학적, 교육적 문제를 살피고 이에 비추어 성서 연구 방법과 성서 교재를 가르치기 위한 커리큘럼과 성서 교수-학습 방법들을 다룬다. 특히 한국적 상황에서 이루어지고 있는 여러 성서 교육의 유형들을 조사하며 효과적인 성서 교육의 방법들을 모색함으로 기독교 교육자로서 성서 교육을 능력 있게 지도할 수 있게 될 것이다.

CS655 기독교교육행정연구 (Administration of Christian Education) 3학점

교육적 행위를 가능케 하는 조직의 다양성을 비판적으로 연구하며, 그 조직의 운영을 위한 관리 방법을 연구 검토하고 인사, 재정에 대한 교육적 지원을 효율적으로 이루어지도록 돕는 과목이다. 교사의 모집과 훈련, 교회학교 부 조직, 교육 위원회, 재정 등을 구체적으로 다룸으로 기독교 교육 지도자로서의 행정을 이해케 하며, 행정 능력을 갖게 해줄 것이다.

CS656 교육목회론 (Seminar on Education Ministries) 3학점

신앙 공동체로서의 교회는 교육을 통해 성숙해 간다. 교회의 정체를 신학적으로 규명하고, 교회의 표현 양식인 예배, 교육, 코이노니아 그리고 선교의  교육목회적 가능성을 모색한다. 또한 교회의 기초 단위로서의 기독교 가정의 교육적 기능, 그리고 선교의 기초 단위로서의 가정의 문제점과 해결책을 찾아본다.

CS657 현대기독교교육의동향과연구방법 (Trends and Research Methods in Christian Education) 3학점

현대 기독교 교육에서 사용하는 여러 가지 실증적인 연구 방법과 연구 동향을 살핀다. 기독교 교육의 이론과 실천에 접근하는 방법들 : 종교 교육(Religious Instruction), 신앙 공동체(Faith Community), 발달(Development)이론 등을 공부함으로 한국 기독교 교육에서 다룰 연구 대상에 따른 연구 방법 등에 대한 이해를 돕게 될 것이다.

CS658 선교신학 (Theology of Mission) 3학점

그리스도의 지상 명령을 순종하기 위하여 복음이 무엇인가를 규명하고 이를 어떻게 지상에 선포할 것인가를 탐구하여서 세계 선교를 향한 선교적 부름에 응답하기 위하여 선교의 성서적 근거를 연구하며, 세계 교회사를 통하여 선교의 개념이 어떻게 이해되어 왔는가를 역사적으로 검토하며 20세기에 발전된 선교 신학의 변화들을 개관한다. 그리하여 현대 선교 신학 사상을 선교 대회별로 비교 연구하며 현대 선교 신학의 정립 과정과 그 특징들과 경향을 파악함으로써 현대 선교 신학에서 문제시되는 존재들을 연구하고 성서적 입장에서 올바른 해당을 제시하여 한국 교회가 어떻게 하면 선교를 성공적으로 전개하여 그 목적을 달성할 수 있도록 세계 선교의 비전과 구체적인 길을 보여 줌으로써 미래 지향적인 선교의 가능성을 추구함이 이 과목의 목적이다.

CS659 세계선교사 (History of World Missions) 3학점

교회를 선교 공동체로 보고 그 교회가 처음부터 현대까지 유대화, 로마화, 서구화, 동양에의 선교 등의 과정을 통해서 겪은 선교 형태의 변천과 선교 공동체로서의 교회가 초대 교회부터 현대에 이르기까지 교회의 역사를 선교적인 차원에서 관찰하고 파악함으로써 위대한 선교사들의 생애와 선교 사업을 심층적으로 조사 연구하여 그들의 사상과 선교 방법을 배우게 한다. 물론 위대한 선교사들의 생애에 나타난 그들의 선교사업과 사상 및 선교 방법을 배우는 것도 중요하지만 하나님께서 그 어떤 특정한 순간에 그들을 취하시어 그들을 도구로서 그들을 사용하셨고 이것으로 하나님의 뜻이 성취되었다는 것을 인식시킨다. 따라서 ‘그들이 무엇을 했느냐’가 아니라 하나님께서 그들을 통하여 ‘무엇을 했느냐’가 아니라 하나님께서 그들을 통하여 ‘무엇을 했느냐’를 강조한다. 그리하여 하나님의 교회가 어떻게 지리적으로 확장되어 왔으며 복음이 세계적으로 어떻게 전파되었는지 그 전파된 발전 과정 및 선교운동을 연구하여 미래의 선교 사역과 선교 전략에 도움이 되게 한다.

CS660 교회성장연구 (Studies on Church Growth) 3학점

교회 성장의 성서적 신학적 기초와 함께 교회성장 학자들의 주요한 이론을 개관하는데 있어서 교회가 성장해야 하는 신학적 근거, 교회가 선장하기 위하여 적용해야 하는 원리 등에 대하여 풀러 신학교의 이론과 기타 교회성장학 이론들을 기초로 하여서 그들의 이론과 방법을 연구함으로써 효과적으로 주님의 몸 된 교회가 성장하는데 도움이 되게 한다. 그러기 위해서 학생들로 하여금 현대 교회 성장 운동의 시작과 교회 성장 개념을 명확하게 정립하게 하고 교회 성장에 대한 실질적인 문제들을 토론하고 그것을 교회 성장에 활용케 하여 어떤 교회는 성장하고 어떤 교회는 성장하지 않는 이유를 여러 측면에서 기초하여 과학적이고도 병리학적으로 비교 연구하여 상황 화된 한국 교회의 성장 원리들에 대하여 분석하고 비판하게 한다.

CS661 선교와세계종교 (Mission and the World Religions) 3학점

세계 종교의 대표적인 종교인 힌두교, 불교, 유대교, 이슬람교, 중국의 종교, 아프리카의 종교, 샤머니즘을 선교 신학적 측면에서 그 기본 사상과 현상을 검토함으로써 타 종교권 선교의 현황과 특수성을 조사 연구하여 선교의 접촉점을 발견함으로 복음 전달을 위한 타종교권 선교 전략을 수립케 한다. 아울러 한국의 무속 종교의 개념, 세계관, 의식과 경험 등 무속 종교에 대한 전반적인 연구도 함으로써 전도에 있어서 무속 종교의 직면해야 할 문제점들과 해결 방법을 찾아서 한국 선교의 전략을 세우는데 도움이 되게 한다. 그리하여 종교의 복합 사상 속에서 기독교의 건전한 인식을 위해서 타종교에 대한 배타성을 지양하고 대화를 통하여 세계 종교와 기독교와 만남 및 대화 문제를 연구하여 기독교 진리를 이해 승화시키고자 한다.

CS662 선교문화인류학 (Missionary Anthropology) 3학점

선교란 사람들을 예수님께로 인도하는 것이다. 그러므로 사람을 정확히 이해해야 한다. 인간이 살고 있는 환경 이해 없이는 불가능하다. 그러므로 선교학의 각론 중의 하나로서 세속적 문화인류학과는 다른 기독교적 관점의 문화인류학으로서 타문화권 선교의 기본이 되는 문화에 대한 연구를 한다. 즉 문화, 관습, 의식, 예절 등 인간 생활에 미치는 제분야를 연구하여 문화에 대한 이해, 문화의 요소, 분석 방법, 그리고 선교사들을 위한 문화 적용 및 문화의 변화와 복음의 문화에 대한 상황화 작업 등을 이해하게 한다. 그리하여 지구가 하나의 거대한 공동체의 개념으로 서서히 바뀌어 감에 따라 그 어느 시대에 비하여 타민족의 문화와 불가피한 접촉을 갖게 되는 현대 교회가 문화와 선교에 얼마나 중요한 관계를 가지고 있는가를 올바르게 인식시켜 복음 선교에 적용한다.

CS663 상담의이론과실제 (Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy) 3학점

상담의 개념, 역사적 발전, 학문적 기초. 카운슬러의 역할과 자질에 관하여 이해하고, 그것의 기독교적 원리에 따라 치료, 예방 그리고 발달 적인 여러 상담이론에 익숙해지며, 자신의 상담이론 모형을 만들 수 있는 능력을 갖게 한다.

CS664 대상관계세미나 (Seminar on Object Relation Theory) 3학점

종교와 관련된 다양한 문제들을 심리학적으로 연구함으로써 인간의 종교행위와 신앙, 종교적 태도 등에 관한 이해의 폭을 넓힘으로 상담자가 내담자의 종교와 관련된 상태를 파악하고 상담을 효율적으로 하는데 도움을 받게 된다.

CS665 심리측정및평가 (Psychological Measurement and Testing) 3학점

상담의 구체적 적용을 위해 감성, 적성, 흥미, 성격, 및 자아개념 등의 심리검사의 이론적 기초와 실제를 통해 과학적 평가를 가능케 하는 검사도구들을 기독교상담에 활용할 수 있는 능력을 기른다.

CS666 면접원리 (Principles of Interview) 3학점

효과적인 상담관계를 발전시켜나가는데 필요한 공감, 존중, 진실성, 구체성, 맞닥뜨림, 즉시성, 자기노출 등의 상담기술을 익히고 내담자를 돕는 과정에서 기독교적 상담기술을 활용할 수 있는 능력을 갖도록 실습을 통해 도와준다.

CS667 기독교교육 (Christian Education) 3학점

기독교교육에 관한 이론적 개론을 통해 목회적 기능의 교육적 수행을 향한 기초 이해와 지혜의 자료를 제공함에 본 과목의 목적이 있다. 내용은 기독교교육의 학문적 기초로는 신학적기초, 발달-이론적기초, 사회-문화적기초 그리고 역사적 고찰을 다루고, 교육현장론으로 교회교육, 가정교육, 학교교육, 사회교육을 그리고 교육과정과 방법론으로 교수-학습론, 커리큘럼, 교육방법론, 지도력개발, 교육행정 등을 다룬다.

CS668 발달이론 (Seminar on Human Development) 3학점

인간발달에 대한 전반적 이론을 분석한다. 각 이론에서 제시하는 인간발달의 영역, 문제와 해결, 연구방법 등에 초점을 둔다. 발달 단계 별로 제시되는 과제와 특성을 비교한다. 특히, 연구방법의 쟁점도 분석한다.

CS669 서사비평의이론과실제 (Theory and Practice of Narrative Criticism) 3학점

이 과목은 새롭게 등장한 성서 연구 방법론을 익히기 위한 목적으로 개설되었다. 서사비평의 이론적 토대를 구체적으로 살펴보고, 다양한 아젠다를 올바로 파악하기 위하여 신약성서의 서사이야기 중에서 그 실례를 찾는 작업을 하게 될 것이다.

CS670 신교정통주의 (Seminar on Protestant Orthodoxy) 3학점

종교개혁자들의 후예들에 의하여 체계화된 신교정통주의는 개신교 신앙에 대한 객관적인 표현을 제시하고 있다. 이 과목은 신교 정통주의 신학의 방법과 내용을 연구하여 그 신학 사상의 장점과 문제점을 함께 검토할 것이다. 신교정통주의 신학이 한국 교회에 어떤 영향을 주었는지 확인하고 바람직한 신학 정립에 도움을 구할 것이다.

CS671 구약성서윤리 (Christian ethics in the Old Testament) 3학점

구약성서에 나타난 윤리사상을 살펴보고 그것의 현대적 적용 가능성에 관심하는 과목이다. 십계명, 예언서, 성문서 등에 나타난 정치, 경제, 사회, 문화 등 다양한 이슈들에 대해 기독교윤리학적으로 연구한다.

CS672 신약성서윤리 (Christian ethics in the New Testament) 3학점

신약성서에 나타난 윤리사상을 살펴보고 그것의 현대적 적용 가능성에 관심하는 과목이다. 산상수훈, 예수님의 윤리사상, 바울의 윤리사상, 기타 신약성서의 윤리사상 등에 나타난 사회, 정치, 경제, 가정, 성, 문화 등의 다양한 이슈에 대해 기독교윤리학적으로 연구한다.

CS673 기독교영성사연구 (Studies of Christian Spirituality History) 3학점

본 과목은 서방교회와 동방교회의 영성을 초대교회부터 현재까지 역사적으로 고찰한다. 시대별로 주요한 인물들과 주제들을 중심으로 기독교 영성의 흐름을 살펴봄으로써, 기독교 영성의 개괄적 이해를 추구한다.

CS674 영성의이론과실제 (Theory and Practice of Spirituality) 3학점

본 과목은 기독교 영성의 핵심적 주제들에 대한 연구와 영성훈련의 실제적 실습으로 구성된다. 다양한 기독교의 기도 방식들에 대한 연구와 실습을 통해 하나님과의 친밀한 교제의 삶을 사는 방식들을 습득하는 것을 목적으로 삼는다.

CS675 영성훈련의전통과다양성 (Tradition and Diversity of Spiritual Direction) 3학점

본 과목은 다양한 종류의 기독교 영성훈련의 전통들을 다루며, 특별히 로욜라의 이냐시오의 영신수련의 구조와 내용을 중심으로 하여 다룬다. 영성훈련의 전통에 대한 이해를 높여 영성훈련과 영성지도를 줄 수 있는 능력을 기른다.

CS676 영성과심리학 (Spirituality and Psychology) 3학점

본 과목은 영성과 관련된 심리학의 이론과 주제들을 발달심리학과 분석심리학을 중심으로 하여 다룸으로써, 영적 성숙과 인격적 성숙의 관계성에 대한 심화된 이해를 갖도록 하는 것을 목적으로 삼는다.

CS677 종교심리학 (Psychology and Religion) 3학점

종교와 심리학의 관계에 대한 이론들을 분석한다. 정신역동, 인본주의, 및 사회심리 전통의 이론들을 분석한다.

CS678 노년학 (Gerontology) 3학점

노화의 기제와 과정에 대한 이론들을 이해하고 분석한다. 신체적, 인지적, 정서적, 사회적 영역에서의 노화의 구조와 과정을 분석한다.

CS679 상담이론 (Theories of Counseling and Psychotherapy) 3학점

상담이론들을 분석하여 통합적 상담이론을 구성한다. 상담이론의 통합에 대한 이론들을 분석하고, 이에 따라 상담이론을 통합하고 상담모형을 구성한다.

CS680 인간발달 (Human Development) 3학점

인간성장의 기제와 과정에 대한 이론들을 이해하고 분석한다. 영역별, 특히 인지적, 정서적, 사회적, 도덕적, 신앙적 영역에서의 인간발달의 기제와 과정에 대한 이론들을 분석하고 통합적 모형을 구성한다.

CS681 생애주기 (Life Cycle) 3학점

개인과 가족의 발달주기에 대한 이론들을 이해하고 분석한다. 성장과 노화의 구조와 과정에 대한 이론들을 분석한다.

CS682 정신건강론 (Advanced Seminar on Mental Health) 3학점

정신장애의 원인에 대한 이론들을 이해하고 분석한다. 효과적 개입방법, 특히 심리적 개입방법들을 비교하고 분석한다.

CS683 여성과가족 (Women and Family) 3학점

여성의 관점에서 가족의 기능과 구조를 이해한다. 그리고 가족구조와 구성원의 변화구조와 과정에 대한 이론들을 이해하고 분석한다.

CS684 건강가족론 (Healthy Family) 3학점

가족의 기능과 구조에 관한 이론들을 이해하고 분석한다. 그리고 건강한 가족의 구조, 기능, 및 과정에 대한 이론들을 분석한다. 그리고 개입방법에 대한 이론들을 분석한다.

CS701 구약원전강독Ⅱ (Reading the Hebrew BibleⅡ) 3학점

히브리어 구약성서의 본문 중 시 본문을 택하여 읽으면서, 본문비평, 주요 히브리어 단어의 의미와 사용방법, 구문론, 한국어로의 번역의 문제 등에 대해서도 고찰한다. 히브리어 본문은 BHS를 사용하며, 학생들은 미리 주어진 본문의 단어분석, 영어나 한국어로의 번역, 주요 문법사항 파악 등을 예습을 통해서 준비하고 수업에 임해야 한다. 구약원전 강독 1을 수강한 학생들이 참여하는 것을 원칙으로 한다.

CS702 제이성전시대의성서해석 (Biblical Interpretation in the Second Temple Period) 3학점

제이 성전시대 유대인들은 성서해석을 통하여, 공동체의 정체성을 확인하고 미래에 대한 희망을 제시하였다. 따라서 이에 대한 연구는 당시 유대인들의 사회와 종교를 이해하는데 매우 유용하다. 본 과목은 이 시대에 행해진 다양한 성서해석의 목적과 방법 그리고 사회적인 기능을 연구하되, 역대기사가, 집회서, 쿰란공동체, 솔로몬의 지혜서, 필로의 위서, 알렉산드리아의 필로, 요세푸스 등에 나타난 성서해석을 중심으로 살펴본다.

CS703 8세기 예언자 (Prophets in the 8th Century B.C.) 3학점

기원전 8세기 고대 이스라엘 사회에서 활동했던 문서예언자들, 즉 아모스, 호세야, 이사야, 미가 등과 이들의 예언을 담고 있는 책들을 고대 근동의 역사적 배경 하에서 연구한다. 기원전 8세기 이스라엘 사회변동, 예언자의 사회적, 정치적 기능, 예언문학과 지혜문학의 관계, 예언과 율법의 관계, 예언문서의 양식, 예언전승의 발전, 예언자의 수사학, 예언자와 계약신학전승, 신명기전승과 예언서의 편집 등에 대해서도 공부한다.

CS704 제이이사야 (Second Isaiah) 3학점

제이 이사야서로 불리우는 이사야 40-55장을 히브리어 본문(BHS)을 읽어가면서 주석적으로 연구한다. 제이 이사야서 연구사, 바벨론 포로시대의 역사적 상황, 제일 및 제삼 이사야와의 관계, 주요 신학적인 주제, 종의 노래, 제이 이사야의 수사학 등도 공부한다. 학생들은 미리 주어진 히브리어 본문을 예습을 통해 분석, 번역하고 수업에 임해야 하며, 학기말에는 제이 이사야서 본문에 대한 주석 보고서를 작성, 제출하여야 한다.

CS705 제이성전시대사 (History of second Temple Period) 3학점

고대 이스라엘 역사 중 바벨론 포로시대부터 기원후 70년 제이 성전 파괴까지의 역사를 고대 근동의 역사적 배경 하에서 공부한다. 바벨론의 패망과 페르시야의 확장, 페르시야의 팔레스틴 정책, 제이 성전의 종교사회적 기능, 프톨레미 왕국과 셀류시드 왕국의 갈등, 하스모니안 왕조의 태동과 몰락, 디아스포라 유대공동체의 역사, 로마의 유대인 정책 등을 중심으로 연구한다. 이 시대의 주요 역사자료들인 역대기서, 마카비일, 이서, 요세푸스의 책 등도 검토해 본다.

CS706 구약신학세미나 (Seminar on the Old Testament Theology) 3학점

최근 구약학 분야에서 주요 연구과제로 등장하는 주제, 방법론, 신학경향 등을 살펴보기 위하여 최근 발표된 논문이나 책의 내용을 직접 읽고 토론한다. 한 학기 동안 어느 한 주제를 정하여 이에 관한 글을 검토하거나 구약의 어느 한 책에 관한 연구결과를 토론하면서 이에 대한 연구경향을 검토할 수 있다. 방법론을 검토할 경우 구약학 뿐만 아니라, 일반 학문에서 이에 관한 이론과 적용이 어떠한지도 파악하도록 한다.

CS707 삼위일체론 (Doctrine of the Trinity) 3학점

삼위일체론은 4세기에 형성된 이후 기독교의 독특하고 정통적인 신관으로의 받아들여지고 있다. 사실 삼위일체론은 예수 그리스도 안에서 성육신 되시고, 신앙 공동체 안에서 경험되는 하나님의 사랑에 대한 성서의 증언에 대한 바른 표현을 담고 있다. 그러나 삼위일체론이 하나님에 대한 순전히 사변적인 존재론으로 떨어지고, 이해할 수 없는 독단적인 교리로 인식되고 있는 것이 교회의 현실이다. 이 과목은 삼위일체론의 형성과 발전을 교리사적으로 검토한 다음 삼위일체론의 바른 뜻을 되살려내는데 관심을 두고 연구하게 될 것이다. 그리고 삼위일체론에 함축된 하나님상, 삼위일체 하나님과 세계와의 관련성과 여성신학이 제기하는 삼위일체론의 문제점 등에 대하여 논의한다. 특히 몰트만의 삼위일체론은 신학의 대사회 관련성과 관련하여 시사하는 바가 많다는 점에서 보다 깊이 있게 연구할 필요가 있다.

CS708 19세기자유주의신학 (Seminar on 19th Century Protestant Liberalism) 3학점

자유주의 신학은 기독교 신학사에 있어서 새로운 패러다임을 보여주고 있다. Schleiermacher, Hegel, Ritschl 등의 신학을 통해서 자유주의 신학의 방법론, 신이해, 인간관, 그리스도론 등을 중점적으로 연구한다. 자유주의 신학이 등장하게 된 사상사적인 배경과 그 후 신학사상에 끼친 영향을 추적한다. 자유주의 신학과 보수주의 신학, 자유주의 신학과 포스트모던 신학을 비교하여 그 관점과 성격을 확인한다.

CS709 포스트모던세계와신학 (Postmodern World and Theology) 3학점

계몽주의와 함께 출현한 현대세계의 성격과 문제점을 확인하고 포스트모던 세계의 성격을 파악하는 것은 오늘의 세계에서 신학 하는데 매우 중요한 작업이다. 이 과목은 포스트모던세계 속에서 전통적인 서구 신학의 한계와 모순을 비판하면서 등장한 이른바 포스트모던 신학의 관점과 신학을 연구한다. 해체주의 포스트모던 신학, 건설적 포스트모던 신학, 자유주의 이후 신학 등을 통해서 오늘의 시대 정신 속에서 기독교 신앙을 바르게 표현하는 길이 무엇인지 찾아본다.

CS710 미래사회와미래교회 (Future Society and Future Church) 3학점

이 과목은 21세기의 급변하는 사회 속에서 교회의 정체성을 어떻게 새롭게 이해해야 할 것인가 하는 문제를 논의하고 목회 및 신학연구의 방향을 연구하는 데 그 목적이 있다. 정보화 사회의 등장 배경, 정보화 사회의 문화적 특징, 정보화 사회의 정치 경제적 특징, 정보화 시대의 종교변화 등을 검토하고 거기서 생겨나게 될 사회 윤리적 문제들을 신학적으로 검토하게 될 것이다.

CS711 기독교사회윤리세미나 (Seminar on Christian Social Ethics) 3학점

이 과목은 급변하는 사회현실에서 발생하는 제반 윤리적인 문제들에 대한 기독교윤리적 이해를 목적으로 한다. 사회윤리학의 개념, 기업의 사회적 책임, 과학 기술자의 사회적 책임, 통일 문제와 기독교 과제, 실업 문제와 기독교 과제, 디아코니아와 교회 등의 주제들을 포함하여 교회와 사회의 관련성에 대한 제반 윤리적 문제들을 신학적으로 연구하게 될 것이다.

CS712 비유해석 (Interpreting the Parables) 3학점

이 과목은 복음서에 나타난 예수의 비유를 문학사 안에서 조명해 본 뒤, 각각의 비유의 사회적 정황을 청중의 안목으로 탐색한다. 비유를 역사, 비평적, 편집비평적, 구조주의적 관점에서 고찰해보고, 특히 문학적 해석에 초점을 맞추어 연구한다.

CS713 요한계시록해석 (Interpreting the Book of Revelation) 3학점

이 과목은 묵시문학 장르에 대한 이해와 당시의 역사적 배경을 바탕으로 하여 요한계시록의 내용과 신학을 구체적으로 살펴보려고 한다. 이를 위하여 요한계시록의 구조, 문학적 기교, 신화적 패턴은 물론 논쟁이 되고 있는 본문들을 관련되는 주요 논문을 읽으면서 그 요점을 파악할 것이다.

CS714 기독교윤리와영성 (Christian Ethics and Spirituality) 3학점

이 과목은 기독교윤리와 영성의 관계를 다룬다. 윤리적 행위들은 영성에 뿌리를 두어야 한다. 그렇지 않을 경우 윤리는 율법주의로 전락하고, 선행의 강조는 위선을 낳을 위험이 높아진다. 한편, 영성은 일반인들이 오해하듯이 중세의 수도원처럼 인간의 내면세계나 개인주의적인 관심에 머무르지 않는다. 오히려 전인의 건강을 추구하고, 사회적이고 정치적인 행동을 강화한다. 이 과목에서는 영성가들과 사회참여 전통, 영성과 해방 등의 주제들을 연구하게 될 것이다.

CS715 기독교교육교수방법세미나 (Seminar on Teaching Method of Christian Education) 3학점

기독교교육 현장에서 실제로 교육하는 교수-학습과정이론을 중심으로 한 다양한 가르침의 모델 즉 정보처리과정, 집단상호작용, 간접적 의사소통, 인격발달, 행동과 반성에 따른 다양한 방법을 연구하며 실제 현장에 적용케 함으로 효과적인 교수학습방법을 활용하는 능력을 갖게 하는데 본 과목의 목적이 있다.

CS716 교회교육지도자세미나 (Seminar on Leadership in Church Education) 3학점

교회의 교육적 사역에 참여하는 목사, 교육사, 교사 등의 교육전문직의 지도력의 성격 및 지도력 개발에 관한 이론과 실제를 다룬다. 성서에서 보여주고 있는 지도력의 모형과 현대교육 현장에서 갖추어야할 지도자의 자질을 찾고 교육을 위한 지도력 개발 : 선택, 훈련, 후원, 평가 등의 구체적인 문제들을 다룸으로 지도력 개발의 능력을 갖추게 한다.

CS717 기독교가정교육세미나 (Seminar on Christian Family Education) 3학점

기독교교육의 기본적 현장인 가정의 성서적 이해를 기초로 해서 부부교육, 자녀교육 등의 영역별 문제진단 및 과제를 중심으로 공부한다. 특히 기독교 교육의 시작이었던 히브리 가정 종교교육의 정신과 기독교교육학의 시작이었던 H. Bushnell의 Christian Nurture를 중심으로 현대 기독교가정이 갖고 있는 제 문제들을 다룬다.

CS718 기독교학교교육세미나 (Seminar on Christian School Education) 3학점

기독교학교교육의 이론적 기초 제공을 통해 정체성을 규명하고, 현실진단 및 과제를 다룬다. 기독교학교의 역사와 정신, 교목과 교사의 역할, 학생들의 신앙 성숙을 위한 교과과정과 활동 등을 다룸으로 기독교 지도자로서 기독교학교 교육을 효과적으로 할 수 있는 능력을 길러준다.

CS719 기독교사회교육세미나 (Seminar on Christian Social Education) 3학점

기독교교육의 제4의 영역인 “사회”속의 교육적 관심을 복음의 빛 아래에서 살피고 기독교 사회교육 현장의 교육의 실태를 진단한다. 사회교육 기관인 YMCA, YWCA, Mass-media를 통한 교육을 살피고 교회의 지역사회를 위한 교육적 기능을 모색한다.

CS720 기독교교육과상담세미나 (Seminar on Christian Education and Counseling) 3학점

상담이론에 관한 지식을 제공해서 기독교교육의 과정에 교수 학생관계, 대화 및 교수학습에 관한 기술자원을 효과적으로 활용할 수 있게 한다. Carl Rogers의 비지시적 상담이론과 학습관계, Eric Berne의  TA(의사교류분석)와 교사와 학생간의 대화의 관계 등을 연구하고 적용함으로 학생의 기독교적성숙을 돕는 지도자로서의 능력을 길러준다.

CS721 현장실습세미나 (Seminar on Field Study and Practicum) 3학점

기독교 교육과 선교의 현장인  사회에서 기독교교육과 선교에 관련된 바의 문제가 무엇인가를 찾고 그 문제의 해결을 위한 다양한 이론과 실제 사례 등을 조사하여 해결책을 모색하며 그것을 실제 적용한 것을  보고하고  토의하는 활동을 통해 기독교적 지도력을 갖게 하는데 이 과목의 목적이 있다.

CS722 기독교교육과정 (Curriculum of Christian Education) 3학점

교육과정의 내용선정과 조직 및 그 자료 개발에 관한 여러 이론들을  체계적으로 살피며, 특히 기독교교육과정의 개발을 위하여  요청되는  요구조사방법, 평가방법 및 개선절차 등을 구체적으로 소개 연구한다.

CS723 청소년교육연구세미나 (Seminar on Christian  Education for Youth) 3학점

청소년기의 신체적 , 심리적, 도덕적 , 종교적 여러 특성을 이해하고 가정 사회 그리고 교회와의 연관 속에서 청소년의 성장발달을 도와주기 위한 기독교교육의 과제를 연구하여 적용할 수 있는 능력을 배양한다.

CS724 집단상담의이론 (Theory of Group Counseling) 3학점

교회와 기타현장에서 기독교적 상담을 어떻게 적용할 수 있는가를 모색하여 각 연령층에 맞는 프로그램을 개발하며 그것의 효과를 측정할 수 있는 평가지침을 작성할 수 있는 능력을 기른다. 프로그램 작성과 평가 방법 등을 다룬다.

CS725 집단상담의실제 (Practice of Group Counseling) 3학점

개발한 프로그램을 교회와 기타 현장의 여러  대상에게 어떻게 홍보함으로 그들이 관심을 갖고 참여할 수 있는 지와 그 프로그램을 실행할 수 있는 구체적인 재정, 방법 등에 대해 연구하고 실행할 수 있는 능력을 길러준다.

CS726 가족상담세미나 (Seminar on  Family Therapy) 3학점

기독교상담의 이론과 실제를 현장분석의 방법(Act Reflection method)에 의거하여 추구해 나가는 과목이다. 모든 신학의 이론을 통합하여 자기의 입장을 세우며 그 입장에 따라 상담의 실제를 분석하는 이론적인 접근방법을 이용한다. 구체적으로 상담의 기술을 교육, 심방, 등의 여러 분야에 적용할 수 있는 가능성을 연구하고 활용한다.

CS727 청소년상담 (Counseling on Adolescence) 3학점

청소년기의 자아, 사회성, 신체발달과 성, 도덕성, 종교와 신앙발달 영역의 발달원리와 발달과업을 이해하고 발달과정에서 그들이 경험하는 제반 문제점과 부적응 현상을 찾아 각 영역의 발달을 최대화, 최적화할 수 있는 방법을 연구하며 발달조력 상담기법을 습득한다.

CS728 결혼및부부상담세미나 (Seminar on Marriage and Couple Counselling) 3학점

현장에서 기독교상담자가 결혼을 앞둔 이들이 상담프로그램을 통해 예상되는 여러 가지 문제들을 발견하고 기독교적 가치관에 다른 올바른 결혼관을 갖도록 하며 의사소통, 사랑 증진 훈련을 통해 결혼을 준비케 도와주며 결혼 후 부부, 부모와 자녀 그리고 형제자매간에 나타나는 여러 가지 문제들을  바르게 진단하고 그 문제들을 해결하도록 도울 수 있는 능력을 기른다.

CS729 정신분석학 (Seminar on Psychoanalysis) 3학점

교회는 지역사회에서 정신건강을 담당하고 있는 기관과의 협조를 통해 청소년의 입시문제로 인한 부적응 및 성인의 이혼, 재혼, 가족관계의 갈등, 사별 기타 사회적인 문제로 인한 정신위생을 도와줄 수 있다. 특히 예방적인 차원에서 자문을 할 수 있는 연구와 실제를 다룬다.

CS730 개인상담수퍼비젼 (Supervision on Individual Counseling) 3학점

기독교개인상담의 실습을 통하여 개인상담의 과정, 역동 등을 익히고, 개인 상담의 핵심적 기법들을 학습하여 기독교 상담자로서의 효과적인 상담관계를 발전시키며 상담기술을 적절히 활용할 수 있는 능력을 배양한다.

CS731 집단상담수퍼비젼 (Supervision on Group Counseling) 3학점

기독교집단상담의 실습을 통하여 집단상담의 과정, 역동 등을 익히고 , 집단 상담의 핵심적 기법들을 학습하여 기독교집단상담의 실제현장에서  능숙히 활용할 수 있는 능력을 배양한다.

CS732 기독교영성과상담 (Christian Spirituality and Counseling) 3학점

기독교 역사에 나타나는 영성의 전통을 분석한다. 그리고 각 영성의 전통이 포함하는 인간, 죄, 구원에 대한 이해를 분석한다. 이 분석을 근거로, 현대 상담이론들과 대화한다.

CS733 성격이론 (Seminar on Personality) 3학점

개인의 성격에 대한 이론들을 분석한다. 각 이론에서 전제, 분류방법, 연구방법 등에 초점을 둔다. 특히, 개인을 분류하는 체제를 서로 비교한다. 연구방법의 쟁점을 분석한다.

CS734 이상심리 (Seminar on Abnormal Psychology) 3학점

DSM의 분류체계에 따른 정신장애를 분류하는 기술을 습득한다. 각 정신장애의 증상과 발달과정의 특징을 이해한다. 각 정신장애와 치료에 대한 이론을 이해한다.

CS735 미술치료세미나 (Seminar on Art Therapy) 3학점

미술치료에 대한 전문적 개관으로 시작한다. 주요 이론들의 개념과 과정에 초점을 둔다. 특히, 시각적 이미지가 인성과 상담에 미치는 영향을 중심으로 연구를 진행한다.

CS736 놀이치료세미나 (Seminar on Play Therapy) 3학점

놀이치료에 대한 전문적 개관으로 시작한다. 주요 이론들의 개념과 치료의 과정에 초점을 둔다. 특히 현대 문화와 개인의 심리적 과정에서 육체가 갖는 의미와 영향에 대해 탐구한다.

CS737 기독교상담세미나 (Seminar on Christian Counseling) 3학점

기독교상담의 제 이론의 개념과 상담과정을 개관한다. 인간관과 개입방법을 분석한다. 그리고 현대 사회와 교회에서 기독교 상담이 갖는 위치와 영향에 대해 탐구한다. 그리고 그것에 영향을 주는 요인들을 조사한다.

CS738 노인상담세미나 (Seminar on Gerontology) 3학점

노화의 과정에 대한 이론들을 개관한다. 노화의 과정에 영향을 미치는 요인들을 분석한다. 그리고 노인들을 상담하는 이론들의 개념과 과정을 분석한다.

CS739 위기상담학 (Crisis Intervention) 3학점

위기개입의 이론을 분석한다. 상실, 중독, 자살, 폭력, 외상후 스트레스 장애에 개입하는 단기상담의 방법론을 분석한다. 개인적 접근뿐만 아니라 통합적 접근 방법을 연구한다.

CS740 기독교상담프로그램세미나 (Seminar on Christian Counseling Program) 3학점

기독교상담의 개입방법을 구성한다. 대상과 문제의 특징을 분석한 후에, 기독교의 연구와 상담적 연구결과를 근거로 개입하는 프로그램을 형성하는 과정을 연구한다.

CS741 창세기세미나 (Seminar on Genesis) 3학점

창세기의 내용을 주석적으로 분석하면서 본문이 그동안 어떻게 해석되어 왔는지를 검토한다. 그리고 오늘날 바람직한 본문해석이 어떠해야 하는지를 탐구한다.

CS742 시편연구 (Studies of the Psalms) 3학점

역사적, 문학적 관점에서 시편의 내용을 분석하면서 오늘날 교회와 목회 현장에서 본문의 바람직한 해석이 무엇인지를 탐구한다.

CS743 다니엘서이해 (Understanding the Book of Daniel) 3학점

고대 이스라엘의 묵시문학 전승의 기원 및 형성 과정을 살펴보고, 다니엘서 본문을 주석적으로 연구하여 오늘의 시대 상황을 위한 메시지를 탐구한다.

CS744 한국성서해석사 (History of Biblical Interpretation in Korea) 3학점

한국에서 성서가 어떻게 해석되어 왔는지를 역사적으로 조명하면서 오늘의 교회현장에서 성서해석의 문제와 그 해결책을 살펴본다.

CS745 성서해석과자연과학 (Biblical Interpretation and Natural Science) 3학점

서구 역사에 있어서 성서해석과 자연과학의 관계를 살펴보면서 오늘날 교회와 목회현장에서 문제가 되고 있는 성서 문자주의적 해석 문제와 그 대책을 다룬다.

CS746 사도행전연구 (Acts of the Apostles) 3학점

이 과목은 초대 교회의 선교 확장의 상황을 이해하고 당시 누가 교회의 신학을 탐구하기 위한 것을 목적으로 한다. 역사비평적 접근뿐만 아니라 문학적 접근을 통해 사도행전의 이야기가 담고 있는 문학적 특징과 신학적 강조점을 찾아보고자 한다.

CS747 루터신학연구 (Seminar on Luther) 3학점

종교개혁 사상과 개신교 신앙의 특성을 이해하기 위해서는 루터의 사상을 알아야 한다. 이 과목은 루터의 사상에 영향을 준 중세 후기의 사상들을 검토하고 루터가 문제 삼았던 로마 가톨릭 교회의 가르침이 무엇인지 살펴본다. 루터의 사상을 칭의론, 성서론, 성례전론, 교회론, 정치사상 등을 중심으로 연구한다.

CS748 여성신학 (Feminist Theology) 3학점

여성 신학은 지금까지의 신학이 남성의 경험과 관점을 반영하고 있다는 비판과 함께 시작되었다. 이 과목은 여성 신학의 관점과 내용을 이해한 다음, 여성신학의 성서 해석을 토대로 여성신학에서 보는 신론, 그리스도론, 교회론 등을 연구한다.

CS749 과학기술과기독교윤리 (Technology and Christian Ethics) 3학점

과학기술의 발전은 새로운 윤리문제들을 제기한다. 이 과목은 현대과학기술의 발전에 따른 다양한 윤리적 이슈들에 대해 연구한다. 기술에 대한 신학적 이해, 과학기술로 말미암는 인간소외, 환경파괴 등의 이슈들에 대해 살펴본다.

CS750 정보사회와기독교윤리 (Information Society and Christian Ethics) 3학점

정보통신기술의 발전으로 말미암는 새로운 윤리적 이슈들을 기독교윤리학적으로 검토하기 위한 과목이다. 인터넷으로 말미암는 개인적, 사회적, 정치경제적, 문화적 문제들을 연구하게 될 것이다.

CS751 시민사회와 기독교윤리 (Civil Society and Christian Ethics) 3학점

시민사회는 국가나 기업과 더불어 현대사회를 구성하는 한 축이며, 기업의 영향력이 커지면서 그 역할과 중요성이 점점 강조되고 있다. 이 과목에서는 시민사회의 특징과 역할을 시민운동을 중심으로 살펴보고 교회와의 상보적 관계 가능성을 탐구하게 될 것이다.

CS752 인권과기독교윤리 (Human Rights and Christian Ethics) 3학점

모든 인간은 하나님의 형상으로서 존엄한 존재임에도 불구하고 여러 가지 이유에서 인권이 침해를 받는다. 이 과목에서는 인권의 철학적, 신학적 기초와 역사에 대해 살펴보고, 현대 사회에서 인권의 침해 사례와 인권보호를 위한 제도적 장치를 마련하는 일에 기독교윤리가 어떻게 공헌할 수 있을 지 연구한다.

CS753 평화와기독교윤리 (Peace and Christian Ethics) 3학점

핵시대로 특징 지워지는 현대사회에서 평화문제는 인류는 물론 지구의 생존과 밀접히 관련되어 있다. 이 과목에서는 전쟁에 대한 문제만이 아니라 평화의 개념이나 평화의 조건 등에 대해 기독교윤리학적 입장에서 살펴본다.

CS754 기독교성윤리 (Christian Sexual Ethics) 3학점

성은 하나님의 축복이며 과제이다. 오늘날 개방된 성문화와 성윤리의 일탈로 말미암아 사회만이 아니라 교회도 어려움 속에 있다. 이 과목에서는 성의 신학적 토대만이 아니라 성 일탈, 성폭력 등의 문제와 이혼, 동성애 등의 이슈들을 기독교윤리학적 입장에서 연구하게 될 것이다.

CS755 죽음과기독교윤리 (Death and Christian Ethics) 3학점

죽음은 삶의 과정이며 인간의 현실이다. 그럼에도 불구하고 죽음은 타부시 되었고 논의의 대상에서 제외됨으로써 삶의 소외를 가져온 것이 사실이다. 이 과목에서는 죽음의 의미와 역사, 죽음에 대한 철학적, 신학적 이해 등을 모색함으로써 의미 있는 죽음을 위한 윤리적 과제가 무엇인지 살피도록 한다.

CS756 영성훈련의실제 (Practice of Spiritual Training) 3학점

본 과목은 일상생활 가운데서 실행하는 영신수련의 경험을 통해서 영신수련에 대한 기초적 이해와 영성지도의 토대가 되는 경험을 갖는 것을 목적으로 삼는다.

CS757 기도의신학 (Theology of Prayer) 3학점

본 과목은 기도의 성서적 근거, 성서에 나타난 기도의 형태들, 기도의 신학적 배경들, 기도의 고전, 기도의 심리학 등을 고찰을 통하여 기도에 대한 이해와 분석의 능력을 기르는 것을 목적으로 삼는다.

CS758 영성지도의이론과실제 I (Theory and Practice of Spiritual DirectionⅠ) 3학점

본 과목은 영성지도의 이론을 개괄적으로 다룸과 동시에 영성지도의 실습을 통해서 영성지도의 사역에 대한 기초적 경험을 제공한다. 실습을 통해 각 개인들은 스스로 영성지도의 사역에 부르심이 있는가를 식별하게 된다.

CS759 영성지도의이론과실제 II (Theory and Practice of Spiritual DirectionⅡ) 3학점

본 과목은 영성지도의 핵심적 주제들, 특별히 하나님의 뜻을 분별하는 원리들을 심층적으로 다룸과 동시에 심화된 영성지도의 실습을 포함한다. 사례연구를 통해서 하나님의 뜻을 분별하는 실습을 한다.

CS760 영성지도와슈퍼비젼 (Spiritual Direction and Supervision) 3학점

본 과목은 영성지도를 위한 개인과 집단의 슈퍼비젼의 기초적 이론들과 모델들을 다룸과 동시에 그것들을 실습한다. 축어록 작성과 슈퍼비젼의 실습을 통해서 개인과 집단 슈퍼비젼을 받고 줄 수 있는 능력을 갖춘다.

CS761 영적여정과고전 (spiritual journey and classic) 3학점

영적 여정의 모델들을 제시한 기독교 고전들을 다룸으로써, 일반적인 영적 여정뿐만 아니라 자신의 영적 여정에 대한 이해의 폭을 넓힌다.

CS762 노인상담 (Counseling for the Late Adulthood) 3학점

노인상담의 이론들을 분석하고, 통합적 모형 혹은 새로운 모형을 구성한다. 신체, 인지, 및 정서의 변화, 삶의 의미, 가족과의 갈등해결, 죽음준비 문제들을 효과적으로 해결하도록 돕는 상담의 원리와 방법을 다룬다.

CS763 결혼예비상담 (Premarital Counseling) 3학점

결혼을 앞두거나 신혼기 내담자가 상담프로그램을 통해 예상되는 여러 가지 문제들을 발견하고 의사소통, 사랑 증진 훈련을 통해 결혼을 준비케 도와준다. 개입방법에 대한 이론들을 분석하고, 프로그램들의 구성과 과정을 분석한다.

CS764 드라마치료 (Drama Therapy) 3학점

심리극, 성경 극 등 무대 활동을 심리치료에 사용하는 방법과 기술을 학습한다. 그리고 무대를 사용한 심리치료의 구성요소와 과정을 분석한다. 이론들을 비교하여 분석한다.

CS765 중독상담 (Therapy for the Dependent) 3학점

약물중독과 충동조절장애의 구조와 과정에 대한 이론들을 이해하고, 개입방법 이론들을 분석한다. 그리고 가족들의 심리적 특징과 개입방법에 대한 이론들을 분석한다. 개입기술을 학습하고 통합적 개입방법을 구성한다.

CS766 죽음과상실상담 (Counseling for the Dying and Loss) 3학점

죽음의 과정에 대한 이론들을 분석한다. 그리고 상실의 구조와 과정에 대한 이론들도 분석한다. 개입방법 이론들을 분석한다. 그리고 개입기술을 학습하고 통합적 특히 종교적 개입방법을 구성한다.

CS767 집단상담 (Group Counseling) 3학점

집단상담의 이론들을 분석하여 통합적 모형을 구성한다. 집단프로그램을 계획하고 실행하고 평가하는 과정과 방법에 대한 이론들을 이해하고 분석한다.

CS768 아동상담 (Children Counseling) 3학점

아동의 심리사회적 특징을 분석하고 아동과 상담자의 관계에서의 발달과 구조의 특징을 분석한다. 아동상담의 유형과 이론들을 이해한다. 아동상담의 기술을 습득한다.

CS769 가족복지실천기술론 (Skill and Practice of Family Welfare) 3학점

가족에 개입하는 이론들과 기술을 이해하고 분석한다. 특히 문화의 영역에 초점을 두고 분석하고 문화적 감수성을 갖고 문화를 고려하는 방법론을 구성할 수 있는 능력을 습득한다.

CS770 여성과상담 (Women and Counseling) 3학점

여성의 관점에서 인간의 기능과 구조를 이해한다. 그리고 개인의 문제에 개입하는 이론들을 여성의 관점에서 분석하고 통합한다.

CS771 학습상담 (Learning and Counseling) 3학점

학습장애를 유발하는 인지적 문제 혹은 정서적 문제를 측정하는 방법에 대한 이론들을 분석한다. 학습과제에 따른 학습방법의 변화에 대한 이론들을 비교하여 분석한다. 학습방법과 환경을 분석하여 수정하는 기술을 학습하고 분석한다.

CS772 부모교육 (Parent Training) 3학점

자녀의 필요와 감정을 측정하는 방법들을 분석한다. 특히 정서적 요구와 필요에 따른 부모역할의 변화에 대한 이론들을 비교하여 분석한다.

CS773 회중과지도력 (Congregation and Leadership) 3학점

회중의 필요와 요구를 측정하는 방법들을 이해하고 분석하고 학습한다. 회중형성과 발달의 과정과 구조에 대한 이론들을 분석하고 비교한다. 회중의 필요와 구조에 따른 지도력의 변화를 분석한다.

CS774 문화와상담 (Culture and Counseling) 3학점

문화가 인성에 영향을 주는 과정에 대한 이론들을 비교하여 분석한다. 그리고 문화적 차이에 따른 상담기술과 과정의 변화를 이해하고 분석한다.

CS775 생명공학과상담 (Brain and Counseling) 3학점

뇌의 구조와 기능에 대한 이론들과 상담이론들을 비교하여 분석한다. 뇌의 구조와 기능의 측정의 방법들을 이해하고 분석한다. 뇌의 구조, 정신장애, 상담기술의 관계에 대한 이론들을 이해하고 분석한다.

CS776 기억과상담 (Memory and Counseling) 3학점

상담의 과정에서 기억의 기능에 대한 이론들을 분석한다. 그리고 기억의 변화에 따른 개인, 가족, 집단의 변화에 대한 이론들을 분석한다. 그리고 기억의 변화를 위한 상담의 이론들을 분석하고 통합적 모형을 구성한다.

CS777 감정과상담 (Emotion and Counseling) 3학점

상담의 과정에서 감정의 기능에 대한 이론들을 분석한다. 그리고 감정의 변화에 따른 개인, 가족, 집단의 변화에 대한 이론들을 분석한다. 그리고 감정의 변화를 위한 상담의 이론들을 분석하고 통합적 모형을 구성한다.

CS778 아동과청소년정신장애상담세미나 (Seminar on Mental Disorders in Childhood and Adolescence) 3학점

아동기와 청소년기에 나타나는 정신장애의 원인에 대한 이론들을 이해하고 분석한다. 효과적 개입방법, 특히 심리적 개입방법들을 비교하고 분석한다.

CS779 신학과상담 (Seminar on Christian Theology and Counseling) 3학점

기독교 신학과 상담과의 관계에 대한 이론들을 이해하고 분석한다. 문화를 분석하여 통합적 모형을 구성한다.

CS780 현대기독교상담세미나 (Seminar on Contemporary Christian Counseling) 3학점

기독교상담의 이론들을 분석하여 통합적 모형을 구성한다. 특히 통합의 이론들을 이해하고 분석한다.

CS781 목회와상담세미나 (Seminar on Ministry and Psychology) 3학점

상담관계에 대한 이론들을 분석한다. 목회자 지도력에 대한 이론들과 비교하여 분석한다.

CS782 가족상담 (Family Counseling) 3학점

가족상담의 이론들을 이해하고 분석한다. 특히 구성주의 가족상담의 이론들의 특징을 분석한다. 그리고 통합적 모형들을 분석한다.

CS783 부부상담 (Couple Counseling) 3학점

부부문제와 개입방법에 대한 이론들을 이해하고 분석한다. 특히 통합적 모형들을 분석한다. 그리고 통합적 프로그램의 구성한다.

CS784 기독교교육사상사(History of Thoughts on Christian Education) 3학점

기독교교육의 기초를 형성하여 온 역사적 흐름을 연구한다. 학문 이전의 기독교교육사를 히브리시대로부터 “주일학교운동”까지로 보고 학문 이후의 기독교교육은 Bushnell, Coe를 중심한 진보학파, 신정통주의 운동, 그리고 공동체 인간화를 중심으로 한 교육운동까지를 다룬다.

CS785 유아아동교육 (Infant Education) 3학점

유아교육의 여러 학자들의 교육철학 및 유아교육의 실제적인 새로운 교육모형(즉 Piaget, Erikson, Montessory)과 영아와 유아의 발달심리를 이해하고 특히 기독교적 유아교육 방법을 도입 비교 연구하며 실제적인 견학 교육과 더불어 기독교적 유아 학습방법의 모델 연구를 학습한다.

CS786 청소년교육 (Youth Education) 3학점

청소년기의 신체적, 도덕적, 그리고 종교적 특성과 더불어 가정, 사회, 그리고 교회와의 연관 속에서 다양한 교회청년을 위한 프로그램을 작성 및 실제적 지도 방법을 습득한다.

CS787 성인교육 (Adult Education) 3학점

성인기의 신체적, 도덕적, 그리고 종교적 특성과 더불어 가정, 사회, 그리고 교회와의 연관 속에서 다양한 성인 발달 단계에 도움을 줄 수 있는 프로그램을 작성 및 실제적 지도 방법을 습득한다.

CS788 기독교교육방법론 (Methodologies of Christian Education) 3학점

기독교 교육이라는 학문성의 독자적 기초 이론에 대한 이해를 중심으로 교육이론의 접근 방법들을 개괄하고, 최근의 기독교교육의 새로운 방법론들을 소개한다.

CS789 현대기독교교육사상 (Contemporary Thoughts on Christian Education) 3학점

현대기독교교육의 이론적 배경을 5가지 영역(Theological, Developmental, Social-cultural, Social Science, Hermeneutical Approaches)으로 나누어 사상의 배경, 중점사상 및 가능성과 제한성을 비평해 본다.

CS790 그룹다이나믹스 (Group Dynamics) 3학점

사회 심리학적 접근 방법으로 집단이해, 집단과 개인, 집단의 상호 작용 과정, 집단발전을 위한 기능적 역할, 지도력 형태 등에 관해 연구한다. 여러 가지 종교적 경험의 심리적 해석 연령층 별로 나타나는 문제 및 종교생활에 관계되는 문제 등을 심리학적으로 연구하되 특히 믿음, 갈등, 개종, 기도, 예배, 신비주의 등에 대한 심리학적 해석을 고찰한다.

실천신학

DV601 구약신학목회 (Old Testament and Ministry) 3학점

구약신학의 다양한 주제들 중 봉사, 화해, 일치, 창조, 계약, 예언, 지혜, 기도 등을 연구하여 오늘의 목회현장에 접목한다.

DV602 신약신학목회 (New Testament and Ministry) 3학점

신약신학의 다양한 주제들 중 봉사, 화해, 일치, 치유, 은사, 기도, 묵시 등을 연구하여 오늘의 목회현장에 접목한다.

DV603 성서해석과자연과학 (Bible and Natural Science Ministry in Postmodernism) 3학점

성서해석이 서구 과학사에 어떠한 영향을 끼쳤는지를 살펴보고, 자연과학이 발달한 오늘날 성서가 어떻게 해석되어야 하는지를 탐구한다.

DV604 포스트모던사회와목회 (Postmodern World and Ministry) 3학점

포스트모더니즘은 기독교에 위기를 조성하는 동시에 기회를 제공한다. 앞으로 목회자는 포스트모던 사호에서 목회를 할 수 밖에 없다. 포스트모더니즘의 철학적인 이해와 함께 사회적인 특성을 이해하면서 어떻게 교회와 성도를 섬기고 목회를 잘 할 수 있을지 논의한다.

DV605 종교개혁과목회 (Reformation and Ministry) 3학점

종교개혁은 교회를 개혁하고 신학과 목회에 대한 이해를 개혁하였다. 종교개혁자는 신학자이기 이전에 목회자였다. 이 과목은 종교 개혁에 나타난 교회관과 목회에 대한 이해를 중심으로 한국 교회의 목회가 어떤 점에서 변혁되어야 할 것인지 연구한다.

DV606 한국교회의신학목회 (Theology and Ministry in Korean Church ) 3학점

한국 교회의 신학을 크게 보수주의 신학, 자유주의 신학, 진보주의 신학으로 나누어 검토하면서 신학이 목회에 어떤 영향을 미치는지 논의한다. 한국 교회

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교육과정

• ① 본 학과는 이론신학과 실천신학을 주전공으로 하여 이 분야에 대한 전반적인 내용을 종합대학교의 다양한 학문 환경 속에서 연구, 교육하여 폭넓고 깊이 있는 신학적 사고를 갖게 한다.
• ② 본 학과는 세계 신학의 흐름과 각종 선교 현장의 신학적 문제점들을 능동적으로 파악하고 그 대안적인 연구와 교육을 함으로써, 학생들로 하여금 현대사회의 문제점들에 대한 신학적 분석능력과 선교적 대응능력을 키우도록 한다.
• ③ 본 학과는 신학의 제분야를 교회와 사회 그리고 목회 및 선교 현장과 연관되게 연구, 교육하여 학생들로 하여금 다양화되어 가는 현실 속에서 학문의 구체적인 응용력과 실천력을 갖춘 전문인이 되도록 한다.

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